一、招收对象：
太原街街道：八一社区;八经街道：延安里社区、和平新村社区、红塔社区、市府社区、桂林社区;北市场街道：市府路社区的适龄儿童
二、招生计划：计划招生280人。
三、招生年龄：
片区内2011年8月31日之前出生的适龄儿童。
四、报名时间：
8月27----28日报名。
29日8：30-10:30考试。
五、报名地点：
到校报名。
六、具体要求：
1、报名时，必须带户口本。大集体职工要持服务公司介绍信。
2、第三代子女应持相关证件（祖父母或外祖父母户口本、孩子本人户口本等）前来报名。
3、报名时学校要对新生进行入学测试。

和谐的乐园 成长的摇篮 桂林街小学在五十多年的发展历程中，传承着沈阳古城的淳朴文风，积淀了丰厚的文化底蕴。“真诚求实，和谐发展”的学校精神，深深地扎根在师生心灵之中，浸润着校园的每一个角落。如今，桂林街小学作为沈阳市综合改革实验学校，紧紧围绕“树执教为民思想，创人民满意学校”的办学宗旨，坚持“文化立校、环境育人”办学思想，确立了“给孩子最快乐的童年，为孩子终生幸福奠基”办学理念。展现“用文化力提升学校品位”的学校办学特色。建立以“追求发展、崇尚尊重、适应变化、达成和谐”为核心理念的学校文化。学校改革与发展的整体思路—思想引领，要素整合，制度创新，文化再造。用理念引领学校，用文化经营学校，用师A533;

太原街街道：八一社区;八经街道：延安里社区、和平新村社区、红塔社区、市府社区、桂林社区;北市场街道：市府路社区的适龄儿童

太原街街道：八一社区;八经街道：延安里社区、和平新村社区、红塔社区、市府社区、桂林社区;北市场街道：市府路社区的适龄儿童

学校坚持人性化和科学化相结合的管理原则，充分发挥个体优势;团结协作，展现团队风采。建立了模块管理和线性管理相结合的模式。通过制度、过程、评估、激励机制，运用系统论和控制论等现代管理方法，落实“决策—执行—反馈”诸环节，使工作更科学、有效。工作中承认个性差异，尊重培养每一个体，采取各种措施为个体发展提供服务，从而造就每一个体，让个体在学校的巨大凝聚力中工作、学习、成长、壮大、让学校在个体的发展中获得向上的推动力。 形成学校特色，树立学校品牌。 学校确定了“发挥优势、特色突破”的学校特色发展战略，大力开展生命教育，探索素质教育新途径。生命教育的意义是“深化人生观、内化价值观、整合行动力”的一种如何做人的教育，宗旨就在于：捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，提升生命的品质，实现生命的价值。学校将心理健康、青春期、毒品预防、法制、安全、公共卫生、预防艾滋病、环境保护、性教育等专项教育作为生命教育的重要组成部分，予以整合。将生命教育引入课堂。切实提高学生自我保护能力，使学生更好地认识社会、远离危险、防范侵害，健康成长。 丰富校园文化，提升办学品位。 学校作为一种包蕴丰富文化的生态圈，通过环境培育人，文化熏陶人来塑造优秀人才，提升办学品位。学校五十余年的办学历史为师生留下了一座环境优美的校园，也积淀了深厚的文化底蕴。近年来，学校大力倡导校园文化建设，取得令人瞩目的成绩，真可谓“桂林山水甲天下”。

学校坚持人性化和科学化相结合的管理原则，充分发挥个体优势;团结协作，展现团队风采。建立了模块管理和线性管理相结合的模式。通过制度、过程、评估、激励机制，运用系统论和控制论等现代管理方法，落实“决策—执行—反馈”诸环节，使工作更科学、有效。工作中承认个性差异，尊重培养每一个体，采取各种措施为个体发展提供服务，从而造就每一个体，让个体在学校的巨大凝聚力中工作、学习、成长、壮大、让学校在个体的发展中获得向上的推动力。 形成学校特色，树立学校品牌。 学校确定了“发挥优势、特色突破”的学校特色发展战略，大力开展生命教育，探索素质教育新途径。生命教育的意义是“深化人生观、内化价值观、整合行动力”的一种如何做人的教育，宗旨就在于：捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，提升生命的品质，实现生命的价值。学校将心理健康、青春期、毒品预防、法制、安全、公共卫生、预防艾滋病、环境保护、性教育等专项教育作为生命教育的重要组成部分，予以整合。将生命教育引入课堂。切实提高学生自我保护能力，使学生更好地认识社会、远离危险、防范侵害，健康成长。 丰富校园文化，提升办学品位。 学校作为一种包蕴丰富文化的生态圈，通过环